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家长师生齐上阵家校共育助发展——淅川马蹬二小举行作业、教案展评活动

本文摘要:为了更进一步强化教育教学的精细化管理,让家长参予学校的管理,,展出教师爱岗敬业,求真务实的工作作风,营造同学间互相自学、增进的良好氛围,以此增进教师专业化发展,培育学生较好的自学习惯,规范教学不道德,使学校的教育教学质量急剧提高,淅川马蹬二小在详尽制订了《淅川马蹬二小作业、教案展评方案》的基础上,于2018年12月14日下午展开了作业及教案展评活动。预计,学校还邀了部分学生家长代表参予了这次活动。 展评前,学校开会了全体教师及部分家长参予的会议,具体了本次活动的目的和意义。

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为了更进一步强化教育教学的精细化管理,让家长参予学校的管理,,展出教师爱岗敬业,求真务实的工作作风,营造同学间互相自学、增进的良好氛围,以此增进教师专业化发展,培育学生较好的自学习惯,规范教学不道德,使学校的教育教学质量急剧提高,淅川马蹬二小在详尽制订了《淅川马蹬二小作业、教案展评方案》的基础上,于2018年12月14日下午展开了作业及教案展评活动。预计,学校还邀了部分学生家长代表参予了这次活动。  展评前,学校开会了全体教师及部分家长参予的会议,具体了本次活动的目的和意义。

展评现场,趁此机会各班学生代表依序严肃地对教案及作业展开了翻阅、对比,不时地收到赞叹声。接着,由家长代表和教师组场的评委,分别对教案和作业展开了评选、评分。自始至终,老师和家长代表能严肃阅翻,细心查阅,并不时的展开辩论、交流。

最后,学校对作业展评活动中的优胜者学生展开了表扬,授予了奖状。  从整体情况看,展览的教案备课规范,做了教学目标、情感目标具体,教学思路清晰;轻、难题引人注目、课后反省书写合理;教学手段、教学流程明晰、明确;板书设计、作业布置合理、原始。学生的作业整洁、原始,书写严肃、规范。

对待作业,教师能精心设计,严肃、精细地测验,且能使用等级特评语的评价方式。同时,教师注意到激励性评语的撰写,每个微小的符号,每个鲜红的字莫不折射出教师在教育教学中投放的一片深情。

  淅川马蹬二小此次作业、教案的展评,为师生们再度搭起了自学与交流的平台,老师、同学们在参予中互相学习、相互鼓舞、取长补短,也为家长了解学校、理解学校,实行家校共育创设了机会。


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